
為了進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通,凝聚育人合力,構(gòu)建和諧共育生態(tài),2026年1月27日至30日,安州區(qū)第一初級(jí)中學(xué)組織開(kāi)展了以“寒冬暖訪,共育新程”為主題的2025秋季學(xué)期家訪活動(dòng)。教師們帶著真誠(chéng)與關(guān)愛(ài)走進(jìn)學(xué)生家庭,與家長(zhǎng)、學(xué)生展開(kāi)溫暖對(duì)話,收獲了許多真摯的反饋與感動(dòng)。
家訪前,該校德育處制定了詳實(shí)的活動(dòng)方案,各年級(jí)組統(tǒng)籌安排,班主任與科任教師協(xié)同配合,提前梳理學(xué)生信息、規(guī)劃家訪路線,并通過(guò)電話、微信等方式與家長(zhǎng)預(yù)約溝通,確保家訪工作有序、高效開(kāi)展。
家訪過(guò)程中,教師們與家長(zhǎng)面對(duì)面交流學(xué)生在校表現(xiàn),反饋學(xué)業(yè)進(jìn)展與綜合素質(zhì)發(fā)展情況,并深入了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)、行為習(xí)慣及家庭環(huán)境。針對(duì)留守學(xué)生,教師重點(diǎn)關(guān)注其心理狀態(tài)與日常陪伴情況;面對(duì)學(xué)優(yōu)生,交流更多圍繞潛能激發(fā)與持續(xù)動(dòng)力保持;對(duì)于雙困生(學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣均需關(guān)注的學(xué)生),教師與家長(zhǎng)共同探討行為引導(dǎo)與學(xué)業(yè)幫扶并進(jìn)的策略;而對(duì)于需送教上門、休學(xué)期滿未復(fù)學(xué)或長(zhǎng)期請(qǐng)假的學(xué)生,家訪團(tuán)隊(duì)則帶去學(xué)校的關(guān)懷與復(fù)學(xué)支持方案,鼓勵(lì)學(xué)生逐步回歸校園生活。
許多家長(zhǎng)對(duì)此次家訪表達(dá)了深深的認(rèn)可與感謝。 劉子涵媽媽說(shuō):“這么冷的天氣,老師還特意來(lái)家里和孩子溝通,我們真的很感動(dòng)。老師不僅講了孩子的優(yōu)點(diǎn),還和我們一起商量怎么幫助他改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,這樣的交流特別實(shí)在。”蔣秦浩爸爸反饋:“平時(shí)工作忙,和學(xué)校溝通不多,這次老師上門家訪,讓我們更清楚孩子在學(xué)校的情況,也學(xué)到了很多鼓勵(lì)孩子、陪伴成長(zhǎng)的方法。”
學(xué)生們也感受到來(lái)自學(xué)校的關(guān)懷與重視。 涂雨晨同學(xué)說(shuō):“沒(méi)想到老師會(huì)來(lái)我家,一開(kāi)始有點(diǎn)緊張,但老師特別親切,還夸我進(jìn)步大,我覺(jué)得以后學(xué)習(xí)更有動(dòng)力了。”不少學(xué)生表示,老師的到訪讓他們感受到自己被看見(jiàn)、被關(guān)心,也更加理解了家校共同陪伴的意義。
對(duì)于部分因地理或時(shí)間原因無(wú)法實(shí)地走訪的家庭,該校也靈活采用視頻家訪等形式,確保關(guān)懷不漏一人、溝通不落一戶。
家訪結(jié)束后,各班級(jí)及時(shí)整理家訪記錄與影像資料,年級(jí)組將組織召開(kāi)總結(jié)交流會(huì),梳理家訪成果,反饋家長(zhǎng)意見(jiàn),為進(jìn)一步優(yōu)化教育教學(xué)管理、提升家校共育實(shí)效提供依據(jù)。
安州區(qū)第一初級(jí)中學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,此次家訪不僅是學(xué)校德育工作的常態(tài)化舉措,更是踐行“為黨育人、為國(guó)育才”初心使命的具體行動(dòng)。學(xué)校將繼續(xù)深化家校合作機(jī)制,推動(dòng)家校共育走深走實(shí),共同守護(hù)學(xué)生全面成長(zhǎng),為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 (孫 洋 黃友勇)