為了助力青年教師專業(yè)成長，夯實(shí)教研能力，1月28日，涪東學(xué)區(qū)教育聯(lián)盟黨委開展了以“深耕小專題 提升教研力”為主題的青年教師教育科研專題培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)由涪東學(xué)區(qū)教育聯(lián)盟黨委和賈昆名校長工作室主辦，游仙區(qū)建華小學(xué)黨支部承辦，來自學(xué)區(qū)10所學(xué)校的教科室主任及50余名青年教師參與培訓(xùn)。
活動(dòng)伊始，建華小學(xué)黨支部書記、校長鄧旖旎致歡迎詞，向?qū)＜液蛥⑴c培訓(xùn)的青年教師表示熱烈歡迎，并闡明了本次培訓(xùn)對提升青年教師教科研能力和助力專業(yè)成長的重要意義。
游仙區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校（區(qū)教育研究室）教科研主任何金芬?guī)硪?ldquo;小專題教研構(gòu)建校本教研新生態(tài)”為主題的專題講座。何金芬圍繞“小專題教研”的核心主題，通過理論講解、案例分析與模式拆解相結(jié)合的方式，對小專題教研有了系統(tǒng)且深入的講解。何金芬通過介紹小專題教研“自主進(jìn)行、根植實(shí)踐、問題切口小、研究過程實(shí)、研究方法活、研究周期短、研究需求平、成果見效快”的鮮明特點(diǎn)，引導(dǎo)教師們認(rèn)識到這種教研方式正是破解日常教學(xué)痛點(diǎn)的有效路徑。
在實(shí)踐模式環(huán)節(jié)，何金芬為大家詳細(xì)解讀了“三維六動(dòng)”教研體系，從動(dòng)力維度的問題驅(qū)動(dòng)、文化潤動(dòng)，到支持維度的技術(shù)撬動(dòng)、機(jī)制推動(dòng)，再到行動(dòng)維度的協(xié)同聯(lián)動(dòng)、評價(jià)促動(dòng)，清晰展現(xiàn)了小專題教研從“研什么”到“研得好”的完整邏輯和具體實(shí)踐路徑，為青年教師提供了可直接借鑒的操作范式。
結(jié)合真實(shí)案例，如《小學(xué)中段學(xué)生英語單詞趣味記憶策略研究》等小專題成果，何金芬?guī)ьI(lǐng)教師們直觀感受到小專題教研對優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐、形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的推動(dòng)作用。不少參訓(xùn)教師表示，此次培訓(xùn)讓他們跳出了“重教學(xué)、輕研究”的思維局限，學(xué)會(huì)了將課堂中的具體問題轉(zhuǎn)化為教研專題，找到了專業(yè)成長的清晰方向。
講座結(jié)束后，涪東學(xué)區(qū)領(lǐng)航學(xué)校富樂小學(xué)教科室主任梁艷作交流發(fā)言，分享了聆聽本次講座的收獲與感悟，分析了本學(xué)年涪東學(xué)區(qū)小專題的教研成果，期望各校老師再接再厲，擁有更多的小專題教研成果，并把這些成果運(yùn)用到教學(xué)工作中。
最后，涪東學(xué)區(qū)教育聯(lián)盟黨委書記賈昆作總結(jié)講話，肯定了本次培訓(xùn)的實(shí)效，并鼓勵(lì)青年教師將此次講座所學(xué)運(yùn)用到日常教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)區(qū)內(nèi)聯(lián)合教研，讓教學(xué)與教科研有利于解決教學(xué)中的實(shí)際問題，有利于教師的專業(yè)成長，有利于學(xué)生的發(fā)展，鼓勵(lì)青年教師在深耕教研中成長，找到快樂和實(shí)現(xiàn)個(gè)人與學(xué)校的共同發(fā)展。
綿陽市賈昆名校長工作室負(fù)責(zé)人表示，此次培訓(xùn)不僅為青年教師搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺，更有效激發(fā)了大家參與教研的熱情，引導(dǎo)青年教師持續(xù)深化小專題教研實(shí)踐，在深耕細(xì)研中提升教學(xué)質(zhì)量，在專業(yè)賦能中實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長，為學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)能。（呂 君 黃友勇 ）
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