綿陽(yáng)新聞網(wǎng)訊 2025年12月20—21日，綿陽(yáng)市黃俊杰名師工作室中期總結(jié)暨成員培訓(xùn)活動(dòng)在江油一中成功舉行。本次活動(dòng)由綿陽(yáng)市黃俊杰名師工作室主辦、江油一中蘭強(qiáng)工作站承辦，工作室領(lǐng)銜人黃俊杰、江油一中校長(zhǎng)董軍及工作室全體成員、學(xué)員代表全程參與。活動(dòng)以“凝心聚力促成長(zhǎng)，共啟奮進(jìn)新征程”為主題，以課例觀摩、課例評(píng)析、專(zhuān)題講座等多元形式開(kāi)展。
聚焦課堂實(shí)踐，展示教學(xué)成果
12月20日下午，集體觀摩該校康洋洋老師《沉淀溶解平衡的應(yīng)用》的高三復(fù)習(xí)課例。
本節(jié)課精準(zhǔn)對(duì)接高考需求，系統(tǒng)呈現(xiàn)2025年高考相關(guān)考點(diǎn)分布與典型題型，助力學(xué)生精準(zhǔn)把握考查重點(diǎn)、理清命題邏輯，深化對(duì)高考考查形式的認(rèn)知；以?xún)蓚€(gè)探究性實(shí)驗(yàn)為教學(xué)載體，層層推進(jìn)課堂探究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，濃厚化學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，有效轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)高三復(fù)習(xí)課的枯燥模式，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)復(fù)習(xí)與能力培養(yǎng)的雙重提升。
觀摩課例后，授課教師康洋洋圍繞《沉淀溶解平衡的應(yīng)用》課例進(jìn)行說(shuō)課，她從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等多維度系統(tǒng)闡述課堂思路，充分體現(xiàn)以學(xué)情為導(dǎo)向的教學(xué)理念，注重學(xué)生知識(shí)能力與探究能力的雙重培養(yǎng)。
該校蘭強(qiáng)老師對(duì)本節(jié)課的課例評(píng)析：本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確、重難點(diǎn)突出，注重學(xué)生探究能力培育，知識(shí)銜接生活與工業(yè)實(shí)際，凸顯化學(xué)學(xué)科價(jià)值，契合新課標(biāo)與學(xué)生學(xué)情。建議拓展實(shí)驗(yàn)自主設(shè)計(jì)空間。
綿陽(yáng)中學(xué)李陽(yáng)老師認(rèn)為，高三教學(xué)節(jié)奏緊湊，本節(jié)課能引入探究性實(shí)驗(yàn)開(kāi)展教學(xué)實(shí)屬難得；同時(shí)指出，講練結(jié)合是高三化學(xué)教學(xué)最有效的方式。他建議，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中可充分運(yùn)用平衡原理深化實(shí)驗(yàn)研討。
綿陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校馬林老師認(rèn)為，本節(jié)課以學(xué)生問(wèn)題為導(dǎo)向，展示預(yù)習(xí)成果并結(jié)合教師即時(shí)點(diǎn)評(píng)，設(shè)計(jì)精巧、課堂高效。他建議，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)可遵循“定性判斷—數(shù)據(jù)支撐—定量分析”的遞進(jìn)思路。
綿陽(yáng)市化學(xué)教研員黃俊杰老師表示，高三教師教學(xué)的難點(diǎn)不在于“講什么”，而在于精準(zhǔn)界定“不講什么”。針對(duì)初高中課堂銜接缺乏深度的現(xiàn)狀，他提出需以知識(shí)“小切口”為突破，深挖考查內(nèi)涵，構(gòu)建嚴(yán)密邏輯關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)“一點(diǎn)通百點(diǎn)”的復(fù)習(xí)實(shí)效。
深耕教育，點(diǎn)亮成長(zhǎng)之路
12月21日，董軍作了《讓教育人生更有價(jià)值和意義》的專(zhuān)題講座。他從自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷出發(fā)，闡述了教師人生的價(jià)值和意義。他指出教育是份良心活，除了熱愛(ài)還有沉甸甸的責(zé)任。他的教育觀是每一位同學(xué)都具有發(fā)展?jié)摿蛢r(jià)值，積極的引領(lǐng)和嚴(yán)格的管理會(huì)鍛造學(xué)生關(guān)鍵時(shí)刻的優(yōu)秀品質(zhì)。（蘭強(qiáng) 黃友勇）
