一縷藥香穿越時(shí)光，一味本草傳承千年。二年級(jí)的同學(xué)們走進(jìn)江油石斛基地、德陽(yáng)白馬關(guān)中醫(yī)文化研學(xué)基地、天雄藥業(yè)與安州佛手柑種植基地，開啟了一場(chǎng)以中草藥文化為主題的沉浸式研學(xué)之旅。在這場(chǎng)別開生面的“看天下”課程中，同學(xué)們化身中藥文化小使者，孩子們親手觸摸、親眼觀察、親身體驗(yàn)，親身探尋中醫(yī)藥的奧秘。
晨起修身：太極、八段錦初體驗(yàn)
“起勢(shì)，深呼吸……”清晨，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下學(xué)習(xí)太極拳基本動(dòng)作。一招一式雖稚嫩，卻在一呼一吸間感受到了中醫(yī)“動(dòng)靜結(jié)合、陰陽(yáng)調(diào)和”的養(yǎng)生理念，體會(huì)到了傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)對(duì)身心調(diào)節(jié)的獨(dú)特作用。
本草溯源：探訪中藥材生長(zhǎng)秘境
“石斛原來(lái)不是長(zhǎng)在土里的！”一位同學(xué)在參觀石斛基地時(shí)驚奇地發(fā)現(xiàn)。在老師的講解下，同學(xué)們沿著石斛的生長(zhǎng)軌跡，完整認(rèn)識(shí)了這味“植物黃金”的生命周期。透過茂密的種植棚，同學(xué)們仔細(xì)觀察石斛的生長(zhǎng)環(huán)境，記錄其獨(dú)特特性，原來(lái)中醫(yī)藥的第一課就從“識(shí)材”開始。
在安州佛手柑種植基地，清新的柑香撲面而來(lái)。同學(xué)們沿田埂行走，仔細(xì)觀察佛手柑的形態(tài)特征，了解其生長(zhǎng)習(xí)性與采收過程。他們不僅認(rèn)識(shí)了這味“道地藥材”，更在對(duì)比學(xué)習(xí)中理解了“藥材好，藥才好”的中醫(yī)智慧。
循經(jīng)按穴：探索身體密碼
“原來(lái)這里是足三里！”在中醫(yī)經(jīng)絡(luò)知識(shí)小課堂上，同學(xué)們認(rèn)真聆聽老師的講解，學(xué)習(xí)人體主要穴位與保健方法。大家互相練習(xí)簡(jiǎn)單的按摩手法，在親手實(shí)踐中理解了經(jīng)絡(luò)溝通表里、運(yùn)行氣血的中醫(yī)智慧，感受傳統(tǒng)按摩的舒適與奇妙。
“捶出本草溫養(yǎng)智慧”課堂上，同學(xué)們了解了艾草錘也可以按摩穴位。同學(xué)們將精選的艾草細(xì)心包裹、固定，制作成古樸的養(yǎng)生錘。“我要回家給爺爺奶奶捶捶背！”簡(jiǎn)單的艾草錘，讓抽象的中醫(yī)保健知識(shí)在孩子們手中變得具體而溫暖。
聞香識(shí)藥：巧制中醫(yī)保健香囊
“我的香囊里有艾葉和茉莉！”同學(xué)們學(xué)習(xí)不同藥材的藥性，并根據(jù)所學(xué)知識(shí)，親手配制獨(dú)一無(wú)二的中醫(yī)藥香囊。一折一疊間，不僅包裹了藥材，更包裹了對(duì)健康的美好祝愿。
藥食同源：親手烹飪石斛蒸蛋
最讓同學(xué)們期待的當(dāng)屬石斛蒸蛋制作環(huán)節(jié)。在了解石斛藥性與二十四節(jié)氣的關(guān)聯(lián)后，同學(xué)們分組協(xié)作，將新鮮石斛汁與雞蛋巧妙融合。蒸鍋升起的熱氣中，傳統(tǒng)智慧與現(xiàn)代實(shí)踐完美結(jié)合，同學(xué)們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中深刻理解了“藥補(bǔ)不如食補(bǔ)”的中醫(yī)理念。
這是一次指尖與草本的相遇，一場(chǎng)童心與千年藥香的對(duì)話。孩子們?cè)谛凶叩恼n堂里，化身小藥師，親手觸摸、辨認(rèn)、制作，將古老的中醫(yī)智慧“錘”進(jìn)艾草、“包”進(jìn)香囊、“品”入羹湯。研學(xué)之旅雖已結(jié)束，但文化傳承的種子剛剛萌芽。在歸來(lái)的課堂里，分享的感悟與完成的研學(xué)手冊(cè)，讓知識(shí)沉淀為成長(zhǎng)；回到家中，一個(gè)香囊、一套捶打手法、一道養(yǎng)生食譜，便是將博大精深的中醫(yī)藥文化，帶入了日常生活。這不僅是一次外出學(xué)習(xí)，更是一場(chǎng)貫穿始終的、關(guān)于文化自信的生動(dòng)啟蒙。
