12月4日，由綿陽市教育研究與發(fā)展中心主辦、綿陽市第二中學承辦的“‘研’途有光 ‘備’出精彩”2025屆初三物理復習教學研討會在綿陽市第二中學金家林校區(qū)舉行。會議聚焦在新課程標準背景下的復習策略，旨在提升備考的科學性與有效性。全市初三物理教師通過課堂觀摩、互動研討與專題報告進行了深入交流。
課堂觀摩：構建知識，提升思維
研討會以該校物理教師石玉月的《歐姆定律》專題復習課拉開序幕。本節(jié)課以學生自繪的思維導圖為起點，系統(tǒng)梳理了知識結構。
石老師以“伏安法測電阻”實驗電路為基礎，引導學生逐步探究器材選擇、電路故障分析、電壓控制、動態(tài)電路及U-I圖像解讀等關鍵問題。教學中注重引導學生運用公式 I=U/R及其變形進行邏輯推演與定量分析，強化科學思維。
課堂融合了演示實驗、小組合作、學生展示與互評等多種形式。例如，在探究“電流與電阻關系”時，面對無法保持定值電阻兩端電壓不變的問題，石老師組織學生小組討論并上臺演示解決方案，直觀揭示了“換大調大”及串聯分壓原理，促使學生在實踐中深化理解。同時，借助信息技術，她實時投影學生的作答過程，實現了學習過程的可視化。
整節(jié)課貫穿“實驗驗證-思維訓練”的主線。在解決完具體圖像問題后，師生又共同提煉出分析動態(tài)電路的關鍵步驟：識別坐標物理量→分析圖像變化趨勢→定位特殊狀態(tài)點→推導電阻變化引起的連鎖反應（R→R總→I總 →U 1 ,U 2），體現了從點到面的網狀思維訓練，整堂課獲得了與會教師的高度評價。
研討交流：聚焦復習效能
課后，綿陽市第二中學校長杜裕致歡迎辭。他表示，物理是探索世界的基石，在初三這個關鍵階段，期待以優(yōu)質復習教學為學子沖刺護航，并希望本次會議能成為共享智慧、激發(fā)創(chuàng)新的平臺。
該校物理教研組長陽燕擔任主評人。她從“翻轉課堂、探究實踐、方法提煉、生本設計、實時反饋”五個維度剖析了本課亮點。她認為，課堂將“自主梳理知識”環(huán)節(jié)前置，實現了從“教師帶知識走向學生”到“學生帶成果與問題走向課堂”的轉變；以伏安法電路為主線，將復習置于真實探究情境，培養(yǎng)了知識遷移與應用能力；每個環(huán)節(jié)后的方法總結，有效提升了學生的元認知與學科素養(yǎng)。
專題報告：共享備考智慧
據了解，本次會議安排了兩場專題報告。綿陽外國語實驗學校鄢玉勇老師作《試題研究與復習策略》發(fā)言，系統(tǒng)介紹了“試題研究六步法”與 “復習策略五步法”，為教師提供了可操作的備考框架。
安州沙汀中學陳明文老師分享了《聚焦能力提升的復習備考策略》，詳細闡述了基于集體備課的精準教學、“問題導向+實驗探究”課堂模式、“三階段”訓練計劃及關注女生學習策略等精細化備考經驗。
壓軸環(huán)節(jié)由綿陽市教科所物理教研員肖方老師帶來《2025年綿陽中考物理試題分析》報告。他從考試目的、依據、內容、必備知識及學科能力五個維度展開分析，結合試題類型、難度、區(qū)分度及歷年數據，以具體試題為例，闡釋了如何從情境、過程、條件、問題中提取和加工信息。他強調，中考試題將重點考查知識調用、模型建構、數學運算和推理論證等關鍵能力，為一線教學提供了明確的數據支撐與改進方向。
綿陽市第二中學負責人表示，本次研討會內容充實、研討深入，促進了我市初三物理教師的專業(yè)交流與經驗共享。
該校作為承辦方，充分展示了在課堂教學改革中的積極探索，未來學校將繼續(xù)深化教學研究，為區(qū)域教育發(fā)展貢獻力量。（雷梓蘭 黃友勇）
